DISEÑO DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS SIGNIFICATIVAS

Esta es la capacidad más difícil de incorporar porque mi labor profesional no está en una institución educativa sino que trabajamos para una diversidad de instituciones, incluyendo las educativas pero también otras organizaciones (sector privado, sociedad civil, gobierno).

De mi corta experiencia en el diseño de propuestas pedagógicas, buscamos abordar la problemática según se defina el foco: lectoescritura, terminalidad secundaria, capacidades para el empleo, emprendedorismo, desarrollo de la mujer, inclusión digital, pensamiento de diseño, formación STEAM, por nombrar algunos ejemplos.

Al mismo tiempo, esta es para mí la capacidad más emocionante, y tuve ocasión de vivirla de la mano de admirados referentes educativos con los que tuve el privilegio auténtico de dialogar, aprender y evaluar caminos de aprendizaje significativo. Algunos de ellos presentes en Diseño y Desarrollo Curricular, Metodología de la Investigación Educativa y Política Educativa.

Paul Kim. CTO de la Escuela de Educación de Stanford University, un gran experto en STEAM y en innovación y tecnología educativa.

Axel Rivas. Ex Director del Programa de Educación de CIPPEC, de quien aprendí en el Proyecto NEXOS, en investigaciones sobre incorporación de tecnologías en el aula, y en el programa de innovadores educativos de EDULAB.

Mariana Maggio, con quien conversé desde su antiguo espacio de educación y tecnología de Intel, y a quien sigo escuchando, leyendo y consultando, ya que la admiro profundamente.

Mariano Narodowsky, a quien tuve el honor de acompañar para coordinar la primera edición del Diploma de Formación en Política Educativa GDFE-UTDT allá por 2020 (pleno inicio de pandemia).

Alejandro Artopoulos, de UdeSA, hermosísima persona y profesor experto en tecnología educativa, con quien trabajamos codo a codo para poner en marcha Samsung Smart School en lugares tan diversos como el Museo de la Plata, DAICAD (para chicos con autismo), un profesorado salteño, o la escuela situada en el Club Velez Sarsfield.

Diego Golombek, increíble admirable científico que nos acompañó para difundir el primer año de un proyecto educativo maravilloso que es Samsung Soluciones para el Futuro.

Cuando pienso en tantos expertos a los que - casi irresponsablemente - tuve la oportunidad de consultar y escuchar, me siento agradecida y privilegiada porque fueron ellos quienes me dieron lo poquito que sé de diseño de propuestas pedagógicas significativas. 

La clave, creo, es poner en el centro a la persona, para ayudar a desplegar sus talentos y abrir la puerta al desarrollo.


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

¿Qué es el aprendizaje? Secretos del núcleo pedagógico

Imagen
 Según afirman Marta Quiroga y Felipe Aravena en la Revista Páginas de Educación. (Vol. 11, Núm. 2 (2018) ISSN: 1688-5287; e-ISSN: 1688-7468), pocos directores investigan el núcleo pedagógico. Al investigar de qué se trata ese núcleo, encontré un investigador muy apreciado por educarchile, en el que se revela la importancia del vínculo entre profesores y estudiantes respecto del aprendizaje. El núcleo central es cómo logramos enseñar y cómo logramos aprender.  https://www.educarchile.cl/richard-elmore-y-la-autonomia-en-el-aprendizaje ¿Hay un vínculo fundamental entre los contenidos, el profesor y el estudiante, que nos permitirán revelar los secretos de la educación? " El núcleo pedagógico es el profesor y el estudiante en presencia de los contenidos"  según destaca Richard Elmore. Profundizando sobre este concepto, encuentro La Entrevista Educativa - Richard Elmore - La práctica basada en la evidencia (https://www.youtube.com/watch?v=GnYZWFnSw_Y&t=54s). En mi reflexi...
Leer más

Cultura de evaluación institucional

  ¿Qué beneficios trae a las instituciones la cultura de la evaluación institucional, según la especialista Ruth Harf? ¿Qué otra/s idea/s podes aportar?  Las instituciones educativas pueden generar un ciclo de mejora continua gracias a lo que Ruth Harf define como la cultura de evaluación institucional, que impacta en el desempeño docente y así en los aprendizajes de los estudiantes. Para instalar un sistema de evaluación de manera armoniosa y permanente, debemos primero comprender cómo es la cultura de la institución, cómo está conformado el equipo directivo y docente, comprender el mapa de actores involucrados o partes interesadas, e instalar mecanismos y herramientas que internalicen la cultura de evaluación como un patrón habitual, positivo y que no se perciba como amenazante sino como un proceso de crecimiento personal y colectivo. Ruth Harf hace esta disertación en el año 2015: ¿qué otros desafíos tienen HOY las instituciones educativas, que puedas agregar? ¿Qué otros "o...
Leer más

Antropología: la plenitud a través de la educación

  Buscamos responder las grandes preguntas que nos orienten hacia la esencia del hombre. Cuál es la razón de nuestra existencia y cuál es el sentido trascendental de nuestro ser. A través de la historia, distintos pensadores con altísima capacidad intelectual, intuición o espiritualidad, fueron intentando desentrañar la verdad. Una verdad que parece revisarse en un giro infinito, ya que las respuestas fueron cambiando siglo a siglo desde sus primeros enfoques, en la Grecia clásica, en la cultura grecorromana. El hombre se definió por el tener; por su virtud; por sus hábitos. El hombre como su Alma. La historia gira del tener al ser. El hombre se define como persona, con un profundo arraigo en la esencia del cristianismo. El cristianismo se encuentra con el espíritu, la fuerza de vida. Establece la noción de naturaleza  humana. Destaca la dignidad del hombre y el respeto a su libertad. El hombre llega a la Edad Media y abre su mirada a la trascendencia. En distintas corrientes,...
Leer más