¿Qué es el aprendizaje? Secretos del núcleo pedagógico

 Según afirman Marta Quiroga y Felipe Aravena en la Revista Páginas de Educación. (Vol. 11, Núm. 2 (2018) ISSN: 1688-5287; e-ISSN: 1688-7468), pocos directores investigan el núcleo pedagógico.

Al investigar de qué se trata ese núcleo, encontré un investigador muy apreciado por educarchile, en el que se revela la importancia del vínculo entre profesores y estudiantes respecto del aprendizaje. El núcleo central es cómo logramos enseñar y cómo logramos aprender.


 https://www.educarchile.cl/richard-elmore-y-la-autonomia-en-el-aprendizaje



¿Hay un vínculo fundamental entre los contenidos, el profesor y el estudiante, que nos permitirán revelar los secretos de la educación? "El núcleo pedagógico es el profesor y el estudiante en presencia de los contenidos" según destaca Richard Elmore.

Profundizando sobre este concepto, encuentro La Entrevista Educativa - Richard Elmore - La práctica basada en la evidencia (https://www.youtube.com/watch?v=GnYZWFnSw_Y&t=54s).

En mi reflexión, comencé desde la metodología de la investigación a este concepto que despertó mi interés. Así llego a escuchar a Richard Elmore, y coincido en un sentimiento que produjo una transformación en su vida, y que a la vez motiva e impulsa mi labor personal y profesional. La frustración. R. Elmore menciona en la entrevista que se sintió frustrado ante la desconexión y la abstracción de la educación, y la brecha entre la política y la práctica.

Entonces, en lugar de concentrarme en la metodología de la investigación educativa, me pregunté qué fue lo que me llevó a estudiar organización y gestión de la educación. Y parte de mi motivación es la frustración de ver tantos expertos, tanto conocimiento, tantas casas de estudios, tantos docentes y tanto esfuerzo, pero luego ver que la pobreza continúa, las estructuras de liderazgo institucional no funcionan, la sociedad tiene esfuerzos desmedidos para seguir en el mismo lugar - pobreza, hambre, desempleo, desequilibrios estructurales, falta de acceso a la educación, producción no sustentable, falta de articulación y sinergias institucionales, por nombrar algunas cuestiones del desarrollo.

Si sabemos mucho, hacemos mucho, pero logramos poco... ¿será que tenemos que pensar la educación de manera diferente?




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