REFLEXIÓN EDUCATIVA

En esta ocasión, voy a retomar una parte del segundo ejercicio presentado durante la cursada de Liderazgo de equipos educativos.  Realicé acá una revisión crítica del caso de la agencia que fundé en 2019: CG Impacto Social. Nuestro propósito es acompañar a empresas y fundaciones empresarias en el diseño y la gestión de proyectos para el desarrollo sostenible de su comunidad. Gran parte de los proyectos son iniciativas de educación y desarrollo joven, creadas como acciones de inversión social empresarial en articulación con la sociedad civil y el sistema educativo. Plan de mejora de CG: La labor se realiza a través de un equipo de profesionales multidisciplinarios que tiene conocimientos y experiencias en el asesoramiento estratégico, el diseño, la implementación y la gestión de proyectos. En su cuarto año de existencia,  CG ha definido cambios organizativos y de gestión del talento, para encarar la siguiente etapa de crecimiento.  ¿Cómo conducir este proceso de crecimien...

  ¿Qué beneficios trae a las instituciones la cultura de la evaluación institucional, según la especialista Ruth Harf? ¿Qué otra/s idea/s podes aportar?  Las instituciones educativas pueden generar un ciclo de mejora continua gracias a lo que Ruth Harf define como la cultura de evaluación institucional, que impacta en el desempeño docente y así en los aprendizajes de los estudiantes. Para instalar un sistema de evaluación de manera armoniosa y permanente, debemos primero comprender cómo es la cultura de la institución, cómo está conformado el equipo directivo y docente, comprender el mapa de actores involucrados o partes interesadas, e instalar mecanismos y herramientas que internalicen la cultura de evaluación como un patrón habitual, positivo y que no se perciba como amenazante sino como un proceso de crecimiento personal y colectivo. Ruth Harf hace esta disertación en el año 2015: ¿qué otros desafíos tienen HOY las instituciones educativas, que puedas agregar? ¿Qué otros "o...

Durante la LOGE de la Universidad Austral (Licenciatura en Organización y Gestión Educativa), tuvimos el privilegio de presenciar los diálogos de café: un dispositivo de diálogo de los docentes a cargo de las unidades curriculares de cada trimestre. En el diálogo de café que cerró el cuarto de otoño de 2021, los docentes me invitaron a pensar en el pasado, el presente y el futuro de la educación: ¿estamos preparados para tantos desafíos? Y mi conclusión fue: debemos coordinar libertades. A continuación, comparto mi reflexión volcada al final de ese diálogo en el Foro correspondiente a este diálogo. "Gracias a los 4 profes que se.brindan a sí mismos para ayudarnos a crecer (¡¡gracias por ese gesto épico qur ejercen en sus roles!!).  En el rol directivo, el diálogo destaca la necesidad de confiar en el equipo, dialogar, mantener una actitud positiva y serena para ejercer la coordinación de tantas libertades y voluntades individuales, con cada actor de la comunidad .  Cada vida t...