Cultura de evaluación institucional

 ¿Qué beneficios trae a las instituciones la cultura de la evaluación institucional, según la especialista Ruth Harf? ¿Qué otra/s idea/s podes aportar? Las instituciones educativas pueden generar un ciclo de mejora continua gracias a lo que Ruth Harf define como la cultura de evaluación institucional, que impacta en el desempeño docente y así en los aprendizajes de los estudiantes. Para instalar un sistema de evaluación de manera armoniosa y permanente, debemos primero comprender cómo es la cultura de la institución, cómo está conformado el equipo directivo y docente, comprender el mapa de actores involucrados o partes interesadas, e instalar mecanismos y herramientas que internalicen la cultura de evaluación como un patrón habitual, positivo y que no se perciba como amenazante sino como un proceso de crecimiento personal y colectivo.

Ruth Harf hace esta disertación en el año 2015: ¿qué otros desafíos tienen HOY las instituciones educativas, que puedas agregar? ¿Qué otros "obstáculos" que veas en la institución educativa donde te desempeñas, podes agregar? 

La disertante vincula la evaluación con el estilo de liderazgo situacional, que invita al directivo a trabajar en la mejora organizacional a través de conocer el contexto, al tiempo de empatizar y comprender a los grupos diversos que conforman la institución. La evaluación institucional se entiende desarrollando una mirada integral de la institución en sí misma, el rol directivo, los docentes, no docentes, estudiantes, sus familias y la comunidad en su conjunto. Ruth menciona especialmente la apertura a la participación de las familias, entiendo que para poder ser coherente entre el ideario, el hacer y la expectativa de la comunidad.

¿Qué idea o ideas te resultaron novedosas o te hicieron reflexionar de la presentación de Ruth Harf?

Ruth Harf reflexiona sobre la evaluación de las capacidades existentes, el proceso curricular, las prácticas docentes, el funcionamiento del equipo directivo, el proyecto institucional, las metas de aprendizaje yendo “de lo que los chicos pueden a lo que deseamos que alcancen”.

Me encanta resaltar, como dice la presentación, que un sistema de evaluación es una herramienta de análisis y no un sistema de reproches. Que implica agradecer y destacar los dones de las personas evaluadas, sus talentos “en un colectivo docente de múltiples posibilidades.” El evaluar es un hacer colectivo, donde aprende la persona y aprende la comunidad. En definitiva, es una pena quienes se sientan amenazados, porque evaluar y ser evaluado no es una “tragedia” sino una invitación a crecer y mejorar.